人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（7）第一类：属于孩子自己的事情。 通常来讲，孩子处理事务的效率比较低，在许多时候，当孩子还没有及时处理自己的事务时，我们的家长就已经抢先代劳了，久而久之，孩
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（6）反过来，在大部分的中国家庭中，我们的家长不仅在衣食住行上对孩子大包大揽，即使在孩子参加集体活动的时候，也往往越俎代庖，承担起本应孩子自己完成的事情，就像
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（5）当我们的家长在生活上对子女百般溺爱，形成对子女的过度保护时，孩子独立生活的机会就一点点被消磨，其独立生活的能力也就逐渐退化了。 在美国，一个普遍的现象是
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（4）在这样心里作用下，新一代的父母便很难认真的去思考，如何理智正确的表达自己对孩子的爱，更难以探索教育子女成长的科学方法，我们的家长所能做的，只有尽量满足孩
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（3）这样的现象绝非个案，甚至于在我们的生活中已经成为常态，而这种种令人瞠目结舌的事实，无不反衬出一个问题： 在中国的家庭教育中，家长给予孩子的人性之爱，由于
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（2）那么，究竟是怎样的原因，才造成了中国家庭教育中上述两大问题，又是怎样的原因，使得这两大问题愈演愈烈，以至于酿生出许多饱受诟病的社会现象，在今后的家庭教育
人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养（1）第一章 人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养 在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的一种畸形
谁决定孩子的命运（2）遗憾的是，教育的规律不是这样运行的，教育环境也不等于时间与金钱的简单叠加。在孩子复杂而又简单的心理过程中，在孩子不确定而又有迹可循的成长过程中，无论心血、精力还是资源，都不是决定
谁决定孩子的命运（1）前 言 谁决定孩子的命运 孩子聪慧或愚钝、成绩优秀或糟糕、品质高尚或低劣、人格健全或残缺，一切都流转变化，但它们似乎总是被什么东西决定着，就像是已经注定了一样。 ——阿德里
致家长的十大谏言中国家长需要关注：父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中最重要的老师：所有的家长都疼爱孩子，所有的家长都期望孩子未来成为优秀的人才。要实现这一愿望就离不开教育，首先是家庭教育。无论
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