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罗绍迪:MTCD-模块化培训课程开发的2天1夜
2016-01-20 4942
对象
组织内部培训师,企业大学负责人,培训总监、经理、主管或专员,人力资源总监、经理、主管或专员,教练型管理者,有志于成为培训师的人士等。
目的
系统培养专业课程开发师
内容

导言

1、情景模拟:培训部的一份授课邀请函

2、全新课程开发模型分析

一、培训界定

1、案例:需不需要培训问题?

2、培训问题界定模型

3、培训问题辨别模型

二、课题分析

1、课题分析4W1H模型

2、情境分析

ü 开发环境分析

ü 实施环境分析

ü 应用环境分析

3、任务分析

ü 程序性任务分析技术与方法讲解、演练

ü 非程序性任务分析技术与方法讲解、演练

4、人员分析

ü 学员风格分析

ü 讲师风格分析

ü 管理者与同事分析

5、分析基本方法

ü 分析基本方法解析

ü 分析基本方法应用与练习(工具表单、方法、方案、模型等)

6、起点-终点分析

三、课程大纲

1、课程目标描述SPO模型

2、课程目标分类

3、课程目标分层

ü 不同类型目标不同层级诠释

ü 演练:目标描述练习

4、课程目标排序

5、编制课程大纲

ü 课程主题命名【4易】法则

ü 课程主题命名5法

ü 课程四级大纲诠释

ü 演练:课程大纲编制

四、教学计划

1、内容设计4维模式

2、教学策略设计9E模式

ü 案例:你会如何来教学?

ü 教学策略设计9E模式讲析

3、教学效果设计

ü 案例:你会用什么方法来教学?

ü 课程效果设计卡

4、教学情感设计

五、课程开发

1、内容开发

ü 内容开发3P模型讲析

2、素材开发

ü 课程内容素材应如何选择?

ü 课程内容素材开发流程

ü 课程内容素材该如何收集?

ü 课程内容素材该如何剪编?

ü 课程素材应如何评价?

3、45分钟单节课程开发

ü 案例:这节课该如何开发?

ü 单节课开发8S模型

ü 8S模型应用案例分析

4、课程效果图谱

5、课程情感图谱

六、课程手册

1、案例:这个课程手册,有什么问题?

2、案例:当前课程手册工具的问题在哪里?

3、课程讲师手册编制

ü 课件如何到讲师手册?

ü 课程讲师手册编制模式

ü 课程讲师手册案例分析

4、标准教案包括哪些内容?

5、演练:开发一门45分钟课程

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