教师的非角色表演是在镜头前完成的。教师自我显示的程度是否适当，与其在镜头前的自我感觉密切有关，从哲学的角度讲，感觉是客观事物的个别特征在人脑中引起的反应。从生理和心理角度来说，感觉就是觉得怎么样。主男人在镜头前觉得怎么样，来源于对自我的全方位了解以及刘观众的认识和态度。中央课堂台《为您服务》栏目原教师沈力，积多年工作之经验，曾撰文谈她主持教学的体会，其中就谈到了主拮人在镜头前的自我感觉问题，她把这种感觉归纳为四种类型。即：无感觉类型；感觉空泛类型；感觉错误类型；感觉正确类型。所谓无感觉类型，是指教师缺乏对象感和视象感，心里状态不积极、感情冷漠，语言苍白。他(她)向观众问好是一种程式，而缺乏目的。他(她)自己没有什么感觉，观众自然也就感觉不到什么，平平淡淡，如此而已。所谓感觉空泛类型，是说教师虽然意识到自已是在对观众说话，但是对象空泛，不具体，不真切，不是近距离、面对面的，因而缺乏和观众之间的交流。

所谓感觉正确类型，包括三个方面的因素：其一，教师能够正确判断自己，知道什么是自身的长处，什么是自己的短处。知道何时、何处显示自我的哪些部分，以及显示到何种程度。其二，在镜头前充满信心，相信“天生我才必有用”。没有这份自信，自我感觉不好，就不可能获得主持中的主动性和松驰感，自己不相信自己。观众自然也就不相信你，当然，这种自信要和自傲、自大区分开来。自信不是凭安而来，也不是可以借助表演获得，而是来自对行目内容朗熟悉和把握，是建立在有充分自知之明基础上的自信，是以丰厚的实力作后盾的自信。其三，对观众有正确的认识相态度，将自己置身于观众之中，体验观众的欣赏心理，与观众平等相处、亲切交流，热情、真诚，而民彬彬有礼。上述三方曲因素结合在一起，才是镜头前正确的自我感觉*教师在镜头前的感觉，虽然不是演播本身，但它是教师掌握演播的心理条件，并渗透于演播之中。镜头前的感党正确与否，影响到教师自我显示的程度，甚至影响其演播的成败。