知识转化为能力，中介环节是实践活动。离开实践活动，知识再丰富，也不能转化为给学员启发行动的能力。有的教师，论其学业知识，头脑里装得不少，但为什么教学效果不理想?原因就是那些知识如同一堆散乱的机器零件，只是堆积在头脑里，没有经过合理的组装使之变成产生功能的有机部分：而实践活动过程恰似组装零件并协调运转产里动能的过程。所以，教师既要热心参加社会实践活动以丰富教会知识，增长参与社会生活的能力，又要乐于参加教育实验或另他教育科研活动，在这些活动中获得的或巩固的知识与能力，生命力是旺盛的、持久的。