主讲：程社明 博士 第一讲 提升职业素质 实现人生价值 一、人生发展的十个阶段及其特点 （1）0-7岁：幻想期 （2）7-14岁 想象期 （3）14-21岁 青春期 （4）21-28岁 社会成长期 （5）28-35岁 职场核心能力期 （6）…… 二、如何掌握命运 三、人生需求与人生价值 （1）人生需求的八个层次 （2）人生价值的三个层次 四、职业的五个要素 五、职业必备素质分析 （1）正确的观念 （2）专业的知识 （3）娴熟的技能 （4）正确的观念 六、幼教工作者的基本区分 （1）教师成长VS幼儿成长 （2）表扬聪明VS肯定努力 （3）活到老学到老VS学到老活到老 （4）要求完美VS追求成长 （5）为了孩子好VS让孩子感到好 （6）我是对的VS有效 （7）做事VS对结果负责 七、改变认知，化压力为动力-ABC理论 八、掌握职业化 做优秀职业人 （1）道德社会化----做符合社会公德事 （2）性格角色化----以适当的性格做事 （3）言行专业化----以正确的方法做事 （4）能力结果化----行之贵在果 果之贵在认 （5）结果认同化----对组织负责 对客户负责 九、市场经济与企业竞争 十、向优秀职业人转变的五个核心 十一、三种思维方式 （1）有害思维 （2）无效思维 （3）有效思维 第二讲 破解职业生涯发展之谜 实现质跃发展 一、外职业生涯的重要性 （1）什么是外职业生涯 （2）外职业生涯的特征及其重要性 二、内职业生涯的关键性 （1）什么是内职业生涯 （2）内职业生涯的特征及其关键性 三、二者相互促进关系 （1）内外职业生涯的关系 （2）内外职业生涯关系运用：感恩企业—为梦想打工 （3）内外职业生涯关系运用：努力与收入的时差 （4）内外职业生涯关系运用：人生不同阶段好工作的不同标准 四、职场跳高与跳槽的区分 第三讲 承担责任 胜任本职工作 一、机会与能力、责任的关系 二、推卸责任=放弃成功 三、聪明与智慧 四、心理成熟的标志 五、人生从何处开始 第四讲 对情绪的认识以及如何做好幼师关系 一、重新认识我们的主要情绪 二、情绪智力 （1）处理他人情绪的无效方式 （2）处理他人情绪的有效方式 （3）情绪的变化 （4）情绪波动的作用 三、父母、幼儿教师是孩子最初的镜像 四、如何带着好奇心去核对 五、是改变性格还是健全性格 （1）性格支柱的形成 （2）搭建新的性格支柱 六、把孩子培养成什么？ （1）说话的动物？ （2）学习的机械？ （3）做事的工具？ （4）国家、民族、社会的人才？ 第五讲 幼儿教师的职业生涯发展 一、幼儿园的管理人员 (1)园长 (2)副园长 (3)财务管理 (4)饮食烹饪管理 (5)…… 二、幼儿教师的职业生涯发展方向 （1）幼儿饮食营养专家 （2）幼儿音乐舞蹈专家 （3）幼儿生活用品专家 （4）幼儿语音语言专家 （5）……