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翟亚辉:教育错哪了!
2018-04-26 2465
对象
家长/教育人员
目的
从本质上探究教育的本源问题
内容

人之初生,行为多基于“我”,更趋向于动物本性,或谓之主观、感性。所以想干嘛就会干嘛,吃喝拉撒,不管哪种需求都会直接表达出来。而人之高级,在于更善于学习总结。

教育的本义,则当是以此方式对孩子本源的基础扬长避短,使良好基础得以增益,同时把人们总结出的知识技能等传授给他们。以使他们具备更好的经营未来的基础,也使他们能够更加客观理性的认识、管理自我!而不是任由本源的“动物性”支配自己的行为举止!


目前,我们普遍更关注于对孩子知识技能的传授上面。过度关注源于对这一版块本质的认识不清。知识技能只是供我们利用的工具,会利用的就是好工具,不会用的话,即便掌握了大量的知识技能,也更可能成为书呆子。


避短,人们对这一块的关注更源于人们的主观认识,所以有了狼爸式,虎妈式,猫爸兔妈式。避短更倾向于三观的建立,规避的人性中不良的东西,或者是趋于动物本性的东西!

其实除了知识技能的传授之外的,人们目前其他的教育方式方法基本都趋向于避短!


扬长,目的是为了保护调动人的自主意识,以让人们能够具备积极自主的思考探索意识!而不是只能生活在平静的绝望中!

这一块一直以来都比较少的被关注,也因此我们的教育让孩子掌握了知识技能,建立了三观等,却在思考探索等方面缺少积极自主的意识,以致于创新力不足,难以快速发展成长!

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