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三、不断完善的能力结构    学习与信息能力（没有理论指导的实践是盲目的实践，脱离实际的“理论”毫无意义）； 研究学生的能力； 现代教学能力； 现代德育能力；  教育科学研究（教育、教学）能力； 教育、教学创新能力； 自我调适能力。    学习与信息能力  关注现代学习方式的不断变革，运用现代学习方式进行学习； 拓宽自身的信息渠道，根据需要确定吸收信息的广度和深度，不断进行信息积累、信息加工； 在教育教学中充分利用信息资源。    研究学生的能力  研究学生群体与研究学生个体相结合；  研究学生智力因素与研究学生非智力因素相结合； 研究学生现实状况与研究学生发展相结合；  研究学生在校表现与在家庭表现、在社会表现相结合； 关注性别差异、个性差异.

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