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黄成:????家庭教育与学校教育共同促进孩子成长

亲子教育

2016-01-20 9284

家庭教育与学校教育共同促进孩子成长

一、不要对老师抱怨，更不能在孩子面前说老师的“坏话”，抱怨只会让问题变得更糟。
我们抱怨一个人的时候，对方必然也会对我们反感，就像别人抱怨我们的时候，我们也不会从心里喜欢他。重要的是，当你抱怨老师的时候也会影响到你的孩子，孩子也会跟着你一起说老师的不好并排斥老师。一旦与老师对立，孩子就会听不进老师的话，这门功课十有八九学不好。孔子曰“亲其师，信其道”，心里能崇敬和爱戴老师时，才能学好知识。
老师是人，不是“神”。人的能力有限，你不能要求所有的老师都法力无边，圣人孔子还有自己不喜欢的学生呢，更何况老师也是一个跟我们一样的肉身凡人，他也有喜怒哀乐，有正确也有错误的时候。不管老师对或错，我们都尽可能去理解他、接受他，并引导孩子去理解他、欣赏他。没有哪个老师不希望他的学生变得更出色，除非他已确实没了办法，所以，我们没有任何理由去怀疑老师。

二、不要企图改变老师的行为。不要要求老师用跟我们一样的心态、行为来呵护我们的孩子。

你面对的只是你的孩子，而老师面对的是几十个学生。学校中教师的教学水平各有差异，不要祈求学校最好的老师来教我们的孩子或要求学校更换任课教师，老师的教学水平需要日积月累，而不是家长叫他提高他就能提高，接受和理解老师会比企图改变老师更有价值。对老师有意见，友善沟通是解决问题的根本办法，利用关系来要挟和给老师施压是不明智的行为。

三、要勤与老师保持经常性的沟通和交流。很多家长跟老师的沟通都是一个学期1-2次的家长会，这是远远不够的。

家长会上与老师说话的概率很低，几十个家长都在，你一句我一句、左一句右一句，每人轮不到与班主任讲两句话，沟通的成效非常低。平时要有与老师交流的习惯。一个月一次比较合适，孩子问题比较严重的，沟通间距的时间保持在1-2周一次。
多与老师交流会有两个好处：一是老师对你的印象会加深，对你印象加深后，他就会自然地注意和关注你的孩子；二是交流一旦增多，你就能从老师那里知道孩子在校的情况（如成绩下滑、上课注意力分散、早恋等），能及时发现问题、解决问题。

四、与老师说话的态度要尽量诚恳和谦恭。

俗话说“一日为师，终生为父”，虽然今天不必如此，但对老师保持谦恭的态度是必要的。哪怕我们在社会的地位比教师高，也一样要让老师感觉到我们对他的尊重和工作上的认可。老师对你孩子的一次教育、一句话、一个眼神、一个动作，都有可能对你的孩子产生终身的影响和脱胎换骨的变化，我们没有什么理由不尊师重教。

五、和老师沟通的方式与技巧。

技巧不是谋略，而是真心诚意。人心换人心，八两换半斤。你对老师诚心、心里有老师，老师对你的孩子亦会关心。与老师交流除了当面沟通外，还可以采取写信和打电话的方式沟通：

1.手机短信和写信。重要的节假日、生日和气候变化大时不忘给教师发问候短信，孩子的问题也可以通过短信询问，或者经常发些出自内心感谢老师的短信，短信后面加上三个字“不用回”，老师会觉得你善解人意。用写信的方式沟通也很好，书信容量大，反映的问题也会比较全面，老师能长久保存，写好后E-mail给老师。
2.打电话。打电话是和老师交流沟通的好方式，简单直接、占用时间短、解决问题快。给老师打电话需要注意的事项有三个：一是打电话前先发短信问老师什么时候方便接电话，提前预约，这样不至于打扰他的工作和接不到电话；二要注意时间。一般晚上给老师打电话好一些，老师白天上课会比较忙，晚上心情会轻松些。通电话的时间不要太长，一般3-10分钟为宜。不要一接通电话就讲个没完，这会让人很烦。三要有老师讲话语气不好的准备。有时我们打电话给老师，正赶上老师状态和讲话语气不好，这时应及时挂断电话，告诉老师下次打给他。不要打过两次就不敢打了，觉得老师讨厌我们给他打电话。老师平时工作压力比较大，有家庭、有自己的孩子及个人的喜怒哀乐，偶尔情绪不好也是正常的，我们应予以理解。

六、沟通要广泛，要与孩子的所有任课老师沟通。

影响、改变你孩子的不一定是班主任，可能是体育老师、音乐老师或英语老师，任何一个老师都有可能改变你孩子的一生。为此，我们沟通的对象不要只放在班主任身上，要跟孩子所有的老师都保持经常性地沟通与联系。只跟班主任沟通，沟通的对象就只有一个点，跟多个老师沟通，就会有多个点。沟通的点多了，你孩子受到的关注就会提高。如果孩子听不进家长的话，就可以把你的意思与孩子喜欢的老师沟通交流，让老师与你的孩子沟通，效果会比较好。
教育机会就在有心人手里，教育的智慧就在善于“悟”的家长心里。

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