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周锦弘 2019年度中国200强讲师
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周锦弘:如何成为优秀的培训师
2016-01-20 6869

一、如何知易行易?

最近在微信分享魅力培训师TTT微视频,很多讲师朋友拍手称赞,有许多干货可以学习。朋友问:如何有效掌握12集内容?我略微思考了下,不妨从三方面入手:

1、结构思维。对内容进行拆解,表达什么观点,什么案例进行论证,化整为零,用自己的语言进行描述,化零为整。

2、现场取经。老师讲解训练,打开学员VAK通道(视、听、感觉)。训练加点评,老师点出不足之处,学员加以改进,循环练习,当场进步。

3、训后练习。练习练习再练习,形成肌肉记忆。写入潜意识,显意识呈现!

二、讲师到底“通讲”还是“专讲”?

上周聚会,有朋友提到某老师讲几十门课程,引发一场热议。朋友说一位老师讲多门课程,哪里有精力研发后续课程?另一朋友当即反对,讲多门课是人家本事。我觉得观点都没错,只是站的角度不同。到底通讲还是专讲,可从三方面考虑:

第一、从时间来看。初入行业的职业讲师没有知名度和美誉度,有机会大量地讲,积累经验提升“两度”后适当减法,从通讲向专讲转变。

第二、从定位来看。根据个人兴趣、职场背景、人生价值、生活经历等确定主攻方向。

第三、从需求来看。培训市场每年有变化,根据变化适当调整。比如最近教练、引导、建构技术能否引入讲师课程体系中呢?

三、灵活坚持,坚持灵活!每周“真爱梦想”支教有不同感受。

周二准备给三年级孩子们上第九课“我要去看海”,往常他们会围着你,问上什么内容。可走进教室发现在埋头写作业。顿感奇怪,上课前提三个问题:最近作业多不多呀?孩子们答:多!接着问:为什么这么多呢?答:因为这周期中考试!又问:作业做到几点呢?答:每天做到十一二点。立刻明白,孩子们压力大,如果按计划上课并不能缓解压力。灵机一动,转换频道,这节课索性玩游戏:五秒钟拍掌比赛。初赛、复赛、决赛。三轮PK,每一轮过后让选手总结如何拍的更多。决赛前三位选手进行宣讲,争取后援团,让后援团出谋划策,再次改进。整堂课程轻松热闹,游戏简单有趣,学生热情投入。让学生成为课堂的主角,老师成为课堂的引领者。灵活坚持,坚持灵活。


四、证书重要还是能力重要?

有位朋友想换工作,问要不要考个证书?通过问题,可以发现这位朋友并不自信,试图用证书来证明资历。证书真有那么重要吗?

1、考证是否为职位必要条件?比如教师资格证、律师证、财务上岗证等。

2、技能是练出来的,不是考出来的。现在很多认证考试以应试为主,考的不是能力而是记忆。比如国家职业资格考试。切实提升能力在工作不断总结练习。

3、目的是什么?如果有精力,有兴趣又想充实自己也无可厚非。


五、简单方能实用。

最近给“看数识人”学员答疑,有学员问道除了上课提到的技巧,能否给出具体方法?上课提到的技巧不仅具体,重要的是简单。简单有步骤,一二三易掌握;简单可复制,一教即会;简单够实用,学以致用。这不由地想到乔布斯的苹果当年为何能够傲视群雄,因为他把Apple做的够简洁!简单明了实用。

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