案例分享：谨以此文作为分享，希望对众多的老师、家长有所启迪。

一个考生诉说他学习数学的苦恼。  

我问：“你正常情况下，数学能考多少分？” 他说：“一般也就在75分左右。”   

高考数学满分是150分，数学考70来分的学生，他可能连一些数学的基本概念都没有弄清楚。

我说：“那么，你今年高考数学的目标是什么？” 学生回答：“我数学能够得80分，就谢天谢地了。” 

我告诉他：“既然你今天来找我，我可以高兴地告诉你，今年高考我能让你达到100分！” 他一脸怀疑：“真的吗？20多天，我的数学就能达到100分？” 

“完全没问题。从130分提到140分，这中间虽然只提高10分，可要付出的代价太高了。但是，从70分提高到100分是一个很简单的过程。你只要按照我的思路去做，我能保证你今年高考数学能过100分。”学生连连称是。

我继续说：“一张高考卷子，考题的难易程度比例是3∶5∶2。30%的是基础题，50%的是中档题，20%的是难题。那么，30%＋50%=80%，80%×150=120分，所以，高考里有120分是中档偏下的题目。只要你大量地做好模拟练习题，熟练地掌握基本知识点，120分是每一个智力正常的学生都能得到的。反过来，如果一个学生高考得不到120分，不是智力不高，也不是做题量不够，很可能就是你把会做的题做错了。我经常和学生们说，你看有些人傻不傻？他迅速地把会做的题做错，然后腾出大量的时间，去啃那些他不会做的题。所以，你现在要解决的问题就是，该拿分的题确保拿分，决不放弃；该回避的题迅速砍掉，决不浪费时间和力气！” 

学生听我说得直乐：“老师，那我具体怎么做呢？” 

我说：“就按我们的目标，以高考数学得100分来布局。能够拿到100分是个什么概念呢？第一，8个选择题你可以错1个，你能做到这一点吗？” 学生摇头：“做不到。”

我说：“好，先从这里开始练。你先横向把38套全国各地的高考模拟试卷中的选择题，从头到尾做一遍，突击训练。咱别讲速度，你可以做10道选择题花2个小时，但是，你必须保证命中率。做一个，对一个；做不对就重来，翻书，请教老师同学，都行。只要最后每一题你都能做到来龙去脉烂熟于心。我担保三天之内，你这个选择题就过关了。填空题你也这么练。” 

学生说：“然后呢？”  

我说：“后面六个大题，第一个题是三角函数，一般是12分，能不能保证得满分？”  他说：“这个题我会做，只是有时候得不了满分。”我说：“那就多训练，得满分。还是练习38套模拟试卷，只做三角函数。还是那条原则：不追求速度，也不追求数量。你争取做一个题目，就拿一个满分。做上十个题，你的高考三角函数就过关了。” 

再往下，我问他：“概率题有问题吗？”  

他说：“概率题好像问题也不是太大，但时不时地也出一点小错误。” 

我说：“那就跟三角函数一样，训练得满分。”他胸有成竹地点点头。   

我这样说，就是要让学生感到：第一，他需要做的事不多；第二，他需要做的事也不难。这些事他应该做也能做，但过去为什么没有做好呢？因为他不知道该抓哪里，更不知道怎么抓！脑子里一片混沌，没有一个清晰的路线图。我跟学生就这么一道题一道题地排查，一分一分地算。

我又问他：“最后几道题，相对难一点。你看哪些部分，你还能做一点出来？” 

他想了想：“我觉得立体几何的那个题，我还行。”

我说：“好了，咱们就主攻立体几何。这一阶段，你把立体几何的内容从头到尾梳理一遍。从38套模拟题中挑出10道，一个一个地练熟，做透。” 我又问：“最后那道大题可能不行了吧？”  

他回答：“解析几何那道题，第一问还行，第二问肯定不行。” 

我说：“那我们就做第一问。其他的题，从现在开始，我们不要它了。看都不看，你能做得到吗？” “能。”

经过对每一个得分点的细细分析，我给学生规划出高考数学100分的方案。我说：“你觉得这样做难吗？”他说：“不难。” 

结果，这个孩子今年考上了中国传媒大学：“老师，您相信吗？我的数学考了110分。”

老师从头到尾一道数学题目也没教这个孩子，但是这么短的时间数学却多考了几十分，乍听起来不可思议，其实，仔细想想又是合情合理的，是不是？

所以，教师既要有极高的学科性的专业知识，通晓考试的基本规律，更主要的是能了解学生（知识状况，心理状况等等……），能迅速的拿出有效的解决方案，这样的教学就会收到事半功倍的结果。

我们在最近几年的学习力训练营中，不断地对一些孩子的学习状况不断地追问、探讨，直到追到问题的原点，找到问题的症结，然后再对症下药，效果非常显著。希望对大家有所启迪