蒋东青—医院新员工职业素养提升课程培训课程从“道德、修养、品质”的角度剖析新员工入职后容易触犯的问题以及预防的措施，注重实例与情景分析，以具体情景和案例导入，并对新员工在职场中应该具备的职业素养、职业品质进行详细的讲解，提供提升素养的方法。 培训讲师：蒋东青 培训时间：1-2天 培训地点：客户自定 培训人数：不限 蒋东青—医院新员工职业素养提升课程培训课程目录： 第一篇：认识职业素养 第一讲：医院新员工为什么提升职业素养 第二讲：医院新员工职业化 第三讲：医院新员工角色转换(校园人到社会人的转换） 第四讲：医院新员工职业发展四步走 第五讲：必备职业心态 第六讲：职业意识提升 第二篇：解读职业素养 第七讲：医院职业能力提升 第八讲：医院新员工职业道德教育 第九讲：打造完美职业形象 第十讲：新员工提升特殊法则 蒋东青—医院新员工职业素养提升课程培训课程大纲 课程导入： 人才“三加工模式” 1.粗加工-学校教育 2.深加工-社会教育 3.精加工-职场教育 第一讲：医院新员工为什么提升职业素养 1.医院发展的需要 2.增强医院竞争力的需要 3.医院新员工个人职业发展的需要 4.医院团队高效协作的需要 5.新员工人际交往的必修的课程 案例分享：蜜蜂的故事(故事的意义：在未来，谁的成长速度最快，谁就活得最好。） 第二讲：医院新员工职业化 一、走向职业化 1.职业化的概念 2.职业化的作用 二、职业化的行为 1.细节决定成败 2.责任胜于能力 3.诚信铸就人品 4.尊重成就一生 三、职业化精神 1.尊重相信每一个同事 2.认真对待工作中的每个细节 3.具有团队精神 4.具有不断创新思维 四、职业化心态 1.积极向上 2.工作认真负责 3.相信自己的企业，具有品牌意识 4.用最热情的心去对待每一位患者 5.忠诚度高于一切 五、职业化专业技能 第三讲：学生到职业医院从业人员的角色转换 一、校园人到社会人需要哪些转变 1.从“人生理想”到“职业理想”转变; 2.从“校园人”到“职业人的转变”; 3.从理论学习转到实际应用 ; 4.从散漫的校园生活转向紧张的工作状态; 5.从单纯的人际交往转向丰富的人际环境; 6.从被呵护到自立自强的转变; 二、校园人到医院员工角色转换障碍分析 1.过分依恋 2.对于新环境的畏惧 3.自以为是的自傲心理 4.严重的失衡心理 5.做事没有原则 6.自我保护意识强，沟通能力差 三、如何实现从校园人到医院员工的转变 1.在校园与职场的交叉口看清自己是第一步 2.把角色冲突降低到最低限度 3.有效的协调新旧角色 4.角色转换中的注意事项 安心本职工作 甘愿吃苦 主动积极进取 善于观察，勤于思考 第四讲：医院新员工职业发展四步走 一、做一个很好的执行者 二、做一个认真地学习者 三、做一个快速适应的工作者 四、做一个聪明能干的好员工 第五讲：职业心态 1.阳光心态 2.积极主动心态 3.理性心态 4.奉献心态 5.付出心态 第六讲：职业意识提升 1.自觉与主动意识 2.责任与敬业意识 3.服务意识 4.团队与合作意识 5.竞争意识 6.学习意识 7.创新意识 蒋东青—医院新员工职业素养提升课程培训课程第二篇：解读职业素养 第七讲：职业能力提升 1.思维能力 2.表达能力 3.解决问题的能力 4.团队合作能力 5.人际交往能力 6.沟通能力 第八讲：医院新员工职业道德教育 一、新员工职业道德规范 1.爱岗敬业 2.诚实守信 3.办事公道 二、医德规范 1.患者如至亲，同行勿相轻 2.苟利患者生死矣，岂因祸福趋避之 3.名医不可为，伪医尤可憎 4.对患者诚心、耐心，患者才会与你交心 5.救死扶伤 6.尊老爱幼 7.尊重病人的人格与权力 8.为病人保守医密 第九讲：打造完美的职业形象 一、仪容美 二、仪表美 1.着装完美打造 2.装饰品 三、仪态美 四、日常交际礼仪规范 第十讲：新员工提升特殊法则 一、保持适度的压力 1.压力是一把双刃剑 2.保持适度的压力-新员工提升的动力 二、学会“放弃” 三、寻找“前进方向” 四、善于掌控“自己的情绪” 五、勇于突破“前人的束缚” 六、学会为他人“创造空间” 第十一讲： 蒋东青—医院新员工职业素养提升课程培训总结更多学习文章点击：https://www.zhuoguanqi.com/qz_32946.htm 学习更多医院的管理培训，礼仪培训等相关文章。 相关文章请参阅： 卓冠祺-医院一线员工优质服务提升培训：https://www.zhuoguanqi.com/144582.htm 卓冠祺-医院中层干部的管理素质与执行力：https://www.zhuoguanqi.com/137943.htm