人生观教育扭曲，成为变相拜金主义的诱发因素（2）

所谓的物质刺激，指的是运用物质的手段，让受刺激者得到物质上的满足，从而进一步调动其积极性、主动性与创造性。由于物质是人的第一需要，也是人的普遍需求，因此，以物质为主要导向的激励模式，在近几年的职场中大行其道，同时也受到了相当良好的作用。
　　就这样，在职场中见识了物质刺激强大效应的家长们，便开始将这种模式移植到家庭中，希望藉此来完成对孩子的正面引导。
　　于是我们看到，在许多家庭中，年轻的父母们从孩子降生起，就开始频频用物质刺激为诱饵，希望用满足孩子物质欲望的方法，来引导孩子向父母希望的方向发展。
　　在中国的家庭中，这样的现象甚为普遍，我们常常可以听到这样的句式。
　　"如果你考上重点学校，那么爸爸奖励你……"
　　"如果你考了前三名，那么妈妈给你买……"
　　"如果你弹熟这首曲子，那么就带你去……"
　　这样的话语在我们的家庭中频频出现，我们甚至可以毫不怀疑地说，以物质刺激作为孩子教育手段的现象，已经成为中国家庭教育中的常态。
　　物质刺激的手段是简单的，但这种模式之所以会成为常态，在于这一模式的确存在着合理之处。
　　我们在前面说过，人对物质存在着普遍的需求，特别是对于涉世未深的孩子来说，由于其性格中天性的成分占据了主要地位。
　　就孩子的天性而言，面对着高档的玩具，精美的食物、漂亮的衣服，要让他控制住自己的内心欲望，这种要求明显是缺乏人性的，也是缺乏依据的。因此，如果没有父母在这一方面给予适当的保障，或者是父母对孩子的欲望缺乏足够的重视时，其结果必定导致孩子在成长过程中出现不快乐的负面情愫。
　　这样的结果，既是孩子难于承受的，也是我们的家长不愿看到的。而当物质刺激以激励模式的面目存在时，既能够满足孩子对于物质的欲望，同时又能够成为家长实施教育的手段，自然也就容易被万千家长广为接受了。
　　然而，看似两全其美的方案，往往会带来双向的问题，当我们的家长把物质刺激与激励模式结合在一起的时候，就意味着家庭教育中新困境的开端。
　　2．物质刺激的成瘾效应
　　童年时代打下的烙印，如同基石上刻下的花纹，是永远不会磨灭的。

——克鲁普斯卡 　　

一旦物质刺激成为了家庭教育中主要的激励手段时，孩子便会在心理上出现畸变。
　　这种激励模式的导向，是以获取物质奖励为根本目的，我们知道，人的贪欲之心永无止境，无论孩子在成长的过程中获得了多少物质上的奖励，都不会得到满足。于是，在一次又一次的奖励中，孩子对物质的需求越来越强烈，心理上的阶梯效应就此出现：满足了低层次的欲望后，又产生了高层次的欲望。