3.发表。

发表，是让老师们头疼的事情。做教师、做医生，要评职称，发表是其中不可缺少的项目，必须要有。但并不是你想发表就能发表，有时候要看栏目特色、编辑口味、当然最重要的还是稿件质量。

我的发表从我参加工作第一年开始，那时候我教小学二年级语文。我写的第一篇教学随笔就是语文学科的。题目叫《“悲伤的节日”从何而来》，写的是我的一节语文课上让孩子用一个词语来修饰“节日”，于是就有孩子说，“快乐的节日”、“幸福的节日”、“愉快的节日”、“热闹的节日”……这时，有个孩子大叫，“悲伤的节日”！当时我一惊，节日一般都是很快乐的，怎么到你这里就成悲伤的了呢？是不是这小子想搞乱，用范伟的话讲，“不按套路出牌”。想制止他的“无理取闹”，但，转念一想，还是听听他怎么说，于是我问“为什么是‘悲伤的节日’呢？”那孩子就说了，“八一建军节，当我们想到当年人民解放军为了解放全中国英勇献身，就会很悲伤，所以是悲伤的节日。”真没想到，这家伙还蛮有想法。说得真好，于是我让全班同学为这位同学不同一般的思维喝彩。然后再联系到新课改之后的课堂，要注重课堂生成。及时发现学生的闪光点加以肯定，切不可扼杀学生的创造。当时这篇随笔我写了七八百字，当时学校的教导主任很有这方面的意识，鼓励我投稿。于是乎，我就投了。时隔数月，一天教导主任大叫，冯军发表文章啦！我都不敢相信是真的，课当我拿到《小学语文教学》杂志的时候，发现真的发表了，尽管七八百字打了个对折，且未经作者本人允许。但是，第一次发表的喜悦让我兴奋了好几天，那几天我把那本杂志非常虔诚地放在办公桌的右上角最上面，生怕别人看不到，显摆。就像小时候刚买一双新雨鞋，大晴天也要穿上走两步那种感觉，毕竟那是当时我们学校有史以来发表的第一篇国家级杂志的文章。后来，这篇文章又发表在了《小学青年教师》也就是《小学教学》杂志上，这次更惨，连标题都给改了，叫《为“悲伤的节日”喝彩》，可能编辑估计到我是一稿多投了。

在这篇小随笔发表之后，我发现自己还有这一手，其实那篇文章只是与时俱进罢了。当时正在大谈课改，而那篇随笔正好落实了新课程理念。但，从那时候开始，我有了写东西的习惯，只是那时候想不到去看别人怎么写的，就是自己有感而发，写的东西淡薄，没有深度。有时候能够发表，可能是因为题目取得比较的吸引眼球而已。

再后来，到了初中。我开始写课例。

就是教学案例。

一般是每次上教研课，必然有一篇较高质量的教学案例。我给自己有明确的要求，那就是“上一节好课、做一篇实录、写一篇反思”。通过这种方式来课研落到实处。事实证明，教学案例是教师最好的写作方式。似乎也是当前相关报刊编辑们比较感兴趣的一种文体、论文评比比较常用的一种格式。

此外，我还写一些其他文体的小东西。

……

如果不必要太功利性地想见诸报刊，我们可以另外几种网络工具对自己生成的文字进行交流和发表。

就是博客、论坛，这种平台的优势在于阅读的同时可以交流，可以发表自己的观点，也可以展示自己，可以互相促进，共同进步。对于博客的选择，我的观点一是要稳定，这样可以将自己较珍贵的资料较长时间存储。二是要专业对口，比如教师建博客，一般选择教育博客平台，比如要支持家乡教育事业，就可以注册“如东教育博客”、“沿海教育微型课题博客”，稍远一点，可以注册“南通教育博客”等，因为这样可以找到更多志同道合的人，便于专业间的交流，当然我们也可以注册综合型的博客，比如网易、新浪、搜狐等等，不同行业人之间的交流可以拓展知识面。论坛，我首推“教育在线”，这个论坛，我从04年加入，后来持续写了两年，因为不成理由的理由耽搁了，一耽搁就是三年，而这三年中，和我同期进入论坛的许多老师，现在很多人成了名教师、特级教师，甚至拥有了自己的专著。其中的原因很简单，就是他们持之以恒地专注于做一件事。在教育在线上，我认识一个叫俞勇军的老师，认识他的时候，他是高邮市一所村小的语文老师，除了自己的工作，家里还开了个打字复印店，店里的活都要他下班后来干。但，他还是每天坚持上论坛，写随笔，写日记。后来因为工作需要，加上他业务过硬，被调动到初中任教，任教初三语文，并且担任班主任兼备课组长，这么个工作量应该够大了吧，然而他的写随笔的习惯没有改变，依然热衷于上论坛，写文章，后来，担任了教育在线的版主，并且有了自己的名师专栏，现在是高邮市名教师。

其次，我经常上的论坛就是“艺术先锋论坛”，担任“基础教育”一个版块的版主。这是本专业内的论坛，这里可以接触到全国各地的优秀美术老师。

还有一种工具就是QQ群和新浪UC工具，网络时代的优势在于可以将远隔千里的人们拉到一起，以上的两种聊天工具就起了这样的作用。比如QQ群，我现在加入的QQ群友十几个，其中多数为美术教师QQ群，QQ群的里经常会邀请一些专家做讲座，发图片，图文并茂，还可以召开视频会议，这样足不出户也可以参加高层次的会议，听最前沿的讲座了。UC工具也有相同的功能，它的优势在于可以，参与展示，比如，我以前参与的一个越剧房间，这里聚集在一起的是各地的一些越剧爱好者，也有越剧老师，进入这个房间后，可以利用耳麦和视频参与演唱，你会得到鼓励和指点，大可不必羞于开口，因为大家来自天南海北，彼此都不认识，最主要的是在这里可以得到进步。上次去南通参加中国教育学会的一个结题会议，很多网络上的朋友走进了现实，我的一个“全国艺术教育联合会”QQ群中来了不少老师，其中我遇到了四川的刘文君老师，一个执着于小学美术教育的人，最近他在玩摄影，在群中他发了很多经典的微距图片，问他技术的时候，他说了一句经典的话，“用脑子呗，摄影用的不是机器，用的是脑子，具备了思想，即使是1000块钱的卡片机也同样可以拍出经典的照片。”

这话说得老有道理了，任何一种工具，都有两面性，刀可以用来切菜也可以用来杀人。网络可以用来学习，也可以用来诈骗。是人的思维控制了工具，而不会是工具控制了思维（个别看到“刀”就想杀人的精神分裂症患者除外）。

现在有不少学校因为老师上班打游戏、聊天而将网络关闭了，这看似合乎情理，仔细想来，就像学生上网吧一样，有学生是去查阅资料，有学生去玩魔兽。关键在于人的思想转变，靠一味强制、一棒打死都不是长久之计。

跟咱们学校的老师相比较，我上网的时间应该算是很长的了。一天不上网，就像少点什么，就像当前比较流行上开心网玩农庄游戏那样，什么东西成熟了，哪家可以偷农副产品了？甚至到了废寝忘食的程度，为什么会这么着迷？兴趣所致。因为兴趣，所以心里有了寄托，因为心里有了寄托，所以才会不辞劳苦。

我上网的热情来自对博客、论坛的牵挂、来自群内好友的呼唤。实际上，是一种自我发展的需求，自从走出中师学校大门那天起，就意味着我人生的这后阶段学习只能通过自主、自觉、自习，而书本、网络理所当然的是我最好的导师。

最后，引用一句佛语：“闲人少乐趣，忙人无是非”。

祝愿在座各位：

远离世间是是非非，做一个充实的美术老师；

找到教育的真趣味，做一个快乐的美术老师。