快乐有理由

我遇到一个中师同学，在南通工作，说起工作量，对比之下，她很羡慕，哇！这么多课，那该有多少补贴啊？！我说没有，她不敢相信，我说“这个真没有。”没有你还干得那么起劲？我们这里布置个橱窗都得先谈好价钱。郁闷哪！

坦率地说，我们有很多美术老师，正是因为不满足于当前美术老师的待遇，而搞起了第二职业，而且搞第二职业的兴致远远超过了做美术老师这个行当。可以理解。

再说说咱们的美术课，你说重要吗？当然重要，非美术专业无法替代。

场面上谁都会这么说，等到碰到实际情况了，校长就会换种说法了：“某某老师啊，我知道你是美术专业出生，但是呢，目前我们学校的情况你也知道，缺少英语老师，我了解到，你在学校英语学得不错，而且一直都没有放弃过学习，虽然咱们学校美术老师只有你一个，但美术不需要考试，也没什么压力，可以让其他老师临时代代，也没有什么大不了。我知道你可能不太愿意，你放心，等一有人换你，你还教你的美术。”校长的话都说到这份上了，还拒绝得了吗？换句话说，你要硬跟校长顶，是不是不想干了？稍带一点官僚主义作风的校长还跟你商量吗？直接一纸课务分工不由分说就把课给你按上了。郁闷哪！

因为这样，我们的很多美术老师都转科了。有的教起了语文，有的教数学，有的教英语，还有教政治、地理、历史、生物，甚至很多老师当起了班主任。

搞得县里边搞综合型教研活动，比如黄海潮，金帆杯，不少美术老师都跑到其他学科听课去了，说是对自己更有帮助，更“实际”一点，谁让人家是“主要学科”呢。

我说那是小沈阳穿的苏格兰裙——“跑偏”了。

你说咱们美术老师郁闷不郁闷，待遇不高，专业还得不到社会、学校领导甚至自我们自己的认同。

我给大家讲个故事：

一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课，“我们来个小测验。”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，把它们一块块地放进瓶子里，直到石块高出瓶口再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生应道：“满了。”他反问：“真的？”说着他从桌下取出一桶砾石，倒了一些进云，并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了，“可能还没有。”一位学生应道。“很好！”他伸手从桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。然后专家拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平。他望着学生，“这个例子说明了什么？”

一个学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还可以干更多的事！”

“不。”专家说，“那还不是它的喻意所在。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。那么，什么是你生命中的大石块呢？与你心爱的人共处的时光？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道授业解惑？切切记得先去处理这些大石块，否则你会终生错过了。”

新浪网曾经举行了“你快乐吗？”大型人文调查，在参加调查的网民中，“不知道人生目标在哪里”成为最不快乐的原因。

对于咱们美术老师而言，什么是咱们生命中的大石块？在我们一生的有限的时间内，我们应该把什么事情作为最重要的事情来做？做什么事能让自己真正快乐起来？是争待遇？怎么争？还是别人对咱们美术学科的认同？怎么使别人认同？就我个人而言，我当然知道做什么事情最重要、做什么事情能让我快乐起来。什么呢？我认为就是美术教师自身的专业成长目标。而使得自己的专业成长了，再谈待遇、再想得到别人对美术专业的认同也就不远了。