（一）提问。

提问是提出问题启迪学员思维，引导思维的正确方向的口语表达方式。

提问的方式很多，可以有诱导式、过渡式、比较式、追踪式、揭疑式、辐散式、创造式、转弯式、点睛式等等，但要注意，千万不可以把提问变作责问、盘问、追问、逼问等。

（二）类比。

类比是用举例来说明事物，讲清道理的口语表达方式。这种口语可以使抽象变具体，模糊变清晰，还可以比较出两种事物的异同，对于抽象思维水平不高的低年级学员更为实用。

（三）设譬。

设譬是在教育口语中运用比喻，说明事理的一种表达方式。它可以调动学员的想象力和逻辑思维能力，启迪学员理解较深刻的道理，促进他们对自己的言行进行反思。设譬时要注意选譬符合学员的知识水平和认识水平，不要过于深奥和晦涩。

（四）分析。

分析是在教育口语中通过分清事物的主次、表里、本质与非本质等，引导学员对客观事物作出肯定或否定的评价。