客户：山东青岛城阳上马中心小学 地点：山东省 - 青岛 时间：2014/10/17 0:00:00 10月17日，下午一点半，青岛城阳上马中心小学一、二年级家长会如期举行。 此次讲座，是青岛市妇联“筑梦童年，相伴成长”安排的一场大型公益讲座，讲座话题是《好习惯一生享不尽的财富》。 讲座中，我为这里的家长做了题为《好习惯一生享不尽》的财富。尽管今天学校在举行秋季运动会，但是前来听讲座的家长在听完了讲座后，倍感亲切，因为他们的表情足以证明——我有收获！ 今天的讲座，我围绕着习惯的养成，从生活习惯的重要性谈起，将家长在教育孩子中的表现一一折射出来，让家长深思：到底该如何帮助孩子养成良好的习惯？那些习惯重要？为什么要养成好习惯？一次次的互动、一次次的拉近距离，将家长们的所思所想一一讲授出来，带给他们的是：我之前的做法如此不科学！要想教育好孩子，就要学习家庭教育知识，因为只有父母好好学习，孩子才能天天向上！自我的习惯，往往影响着孩子，因为潜移默化的教育起到的是一种无形的教育，这种教育的力量是无穷的。教育就是培养习惯，但愿我的此次忍受着腰部的疼痛讲座，能够唤醒家长们对孩子教育的认识。 结束了在上马小学的讲座，又急匆匆驱车来到FM940青岛生活广播直播间，为广大听众做了题为《父母要关注孩子的注意力》的一个小时讲座。讲座中，听众的咨询电话，加上我的一一解答，相信收音机前的父母们会受到一些启发的。 对于今天的现场讲座和直播讲座，简单做了一下整理，以下便是引起父母们注意的两项习惯： 自觉预习的习惯 　　很多孩子只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的孩子根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习是学习的重要环节，预习可以提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 　　如果没有预习，上课时老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，这样的学习会显得被动，时间长了，孩子会缺乏学习的积极性和主动性。预习还是一个发现问题的过程。通过预习，发现疑问，以便上课时带着问题听课，听课效果会更好。所以，每天晚上，要让孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容。 　　专心听课的习惯 　　如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择地捕捉到知识点；注意的集中性，可使知识在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 衷心祝愿孩子们健康快乐！祝福每一个家庭幸福美满！