孩子做题时总是“纠结”在别处怎么办？    

                               —91期训练营唐曾磊老师答疑

平等思维教育基地

        家长：唐曾磊老师您好，我想问一个问题，很矛盾的一个问题。我们家孩子是一个非常依照自己的兴趣去学习的孩子，我举个例子吧。

        她喜欢历史和语文。然后在做政治题的时候，这个政治题目里涉及到了一个历史的案例，比如说题目里出现了一句老子说的话。正常来讲，这道题就是让学生回答一下老子的这句话属于政治上的一个什么观点就可以了。

        但是我家孩子看到了老子的这句话就会想，“哎？老子的这句话说得挺有意思！”她就会把老子这句话给记下来，然后继续想“这句话的出处是哪呢？这句话的上下文是什么呢……”她就会纠结到那个地方去了。

        唐曾磊老师：这怎么能叫纠结呢？这很好啊，说明她爱学习啊！

        家长：真的挺好的，我也觉得是挺好的一件事，但是这个事情影响到了她。因为孩子毕竟高二了，这会影响到她的学习。

        唐曾磊老师：这会让她学习的时候更有心。

        家长：但是，毕竟还是占用了她很多的时间，我跟她说过“你得放一放这个兴趣。”因为她一看到这种话就赶紧去查书，翻翻《道德经》、看看这个、看看那个，有的时候会一发而不可收拾。

        唐曾磊老师：您可以这么想，她翻《道德经》的时候可能会悟到更多的东西，她的悟性可能就在提升，她的学习可能就会受到正向的影响。

        这里边有一个情况，孩子是不是应该在做政治题的时候，看到一句感兴趣的话不再去问？身为一个孩子在这个点上能够究根问底，说明她在别的点上也可能会究根问底。

        所以您要鼓励她“哎呀，你这个究根问底的习惯非常好！”让她不断地在别的地方也开始更多地究根问底。

        家长：但是我感觉当这个占用她很多时间的时候，她是不理性的。

        唐曾磊老师：您其实是这么想的“她学习时应该这样——我觉得你该究根问底的时候，你就能问，我觉得你不该究根问底的时候，你就不能问。”您就希望她遇到问题的时候问您一下“我该究根问底吗？”

        是需要这样吗？

        我曾经写过一篇文章是关于性教育的。一个孩子长大的时候会问很多为什么，他会问“性是怎么样的？”然后您说“这个就不要问了，别的可以随便问的。”他怎么知道什么是可以问，什么是不可以问的？当这样的情况越来越多的时候，逐渐地他就不会再问了。

        所以当您在打消她这个究根问底的时候，别的究根问底也会被打消的。您到底想要什么？

        究根问底的习惯是做学问或者学习时的最好习惯。

        家长：是，我知道这个好……

        唐曾磊老师：鼓励她。

        家长：我不敢说她……

        唐曾磊老师：鼓励她。

        家长：我还怕耽误她别的学习……

        唐曾磊老师：鼓励她。

        家长：是，她现在吧……

        唐曾磊老师：鼓励她。鼓励她。

        （众家长笑，掌声响起。）

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