一、课程说明

教练式TTT培训，巅峰了传统TTT培训，打破知识的学习、沉淀与传递单一维度，培养具有综合战斗力的讲师，建立讲师队伍核心使命，打造知识沉淀者、传播者和分享者为一身的教练型讲师，塑造企业专属品牌讲师团队。

本课程采用双讲师制，有效提升专业知识转化的课程开发和授课能力，沉淀隐性知识显性化的有效工具，全面助力组织创新。

引入并内化一套有效的方法-夯实专业基础

打造一支内部的讲师队伍-落地知识传递

树立一批内部课程的标杆-助力组织创新

二、课程目的

通过本课程的学习，首先学员展示现有培训课程及培训技能的实际状况，通过了解培训的基础认识，认知教练式培训师的角色和价值，解读学习驱动力的三模型，对教练式培训师的基本素质修炼进行全面梳理，针对具体培训师的授课技能及课程展现的设计方法进行讲解，结合培训课程调研、设计和评估以及PPT制作的技能提升，通过在每个章节的案例分析、现场演练以及小组讨论使学员能够联系实际培训场景，进行应用从而达到学以致用的效果。

三、课程规划

着眼于培训企业内训师的实战技能，通过引导和体验的方式，使用教练技术，针对于每项关键技能现场实践，课程一学即用， “40%的教练引导、40% 练习、10%角色体验、 10%点评“培训师是刻意训练出来，区别于多“坐着听”的课程。培训成果展示，呈现每组独立设计主题培训课程。

四、授课方式

理论讲解、案例分析、分组讨论、角色扮演、现场演练、自我总结、作业实操、游戏体验、录像视频、学员分享等；

五、参训对象：企业中层管理人员、内部培训师及有潜质的培养人员

六、课程大纲：

导入篇 （了解自我，定位角色和价值）

1、了解自我：1-3分钟展示，展示职业形象、培训技能（照片及现场录影）

2、教练式培训师的角色与价值  

3、学习驱动力的三模型 

表演篇（职业形象及授课技能）

1、自信训练与克服紧张

2、台上礼仪与规范训练 

3、控场目光练 

4、发声训练与技巧 

5、课堂组织技巧与授课方法

6、提问与回答的技巧——现场控制技巧之一

7、现场应变技巧——现场控制技巧之二

专业篇（培训课程调研、设计及评估）

1、培训需求调研；

2、培训课程开发及设计；

3、培训评估；

PPT技能篇

1、逻辑清晰

2、风格一致

3、信息适量

4、图文并茂